《國中小校長主任甄試教戰手冊》

◎深入教育政策，直指核心意涵
◎問答範例精采絕倫，自我評量多元化

全方位分析教育專業知能，即席口試評量加強臨場反應！

本書是林翠華校長蒐集最近幾年各縣市政府所舉辦的國中、國小校長、主任甄試試題與解析，針對有志於學校行政之路的參試者，提供最新的考題趨勢。

(一)精選教育問題與對策題庫
筆者苦心精選時下最重要的57個教育問題，首先述說問題背景，接著提供教育專業的對策方針，藉著指引獨立思考的方法，活化讀者的腦細胞，補足您全面向分析教育問題的專業知能。

(二)充分歸納整理教育專有名詞
筆者搜羅重要教育名詞，經過精心歸納整理後，分成十四大類，並提供清楚的解釋說明，最後再搭配教育名詞自我評量試題及解析，以充分提升自我的教育專業。

(三)清晰的相似詞異同分析比較
針對容易混淆的63個教育詞彙，運用比較法則兩相對照，一一找出常見的困惑與迷思，逐項破解，使讀者形塑一個清晰的教育概念，從而建立正確而篤實的知識觀念。

(四)精選口試題目範例、口試自我評量
藉由17道口試題目範例，加強應試者的臨場反應，再加上即席口試自我評量，題題以既有範例基礎往上擴充思考廣度，給讀者更靈活的思考模式，使考生在應試時能夠處處舉一反三，破解任何一道口試題目。

(五)各大慶典致詞、嘉言錄集錦
慶典致詞、嘉言錄是口試和筆試時，為答題內容畫龍點睛的重要途徑。一句嘉言，就能濃縮最重要的教育概念，為您的筆試答題內容錦上添花；口試時一句好的致詞，就勝過千言萬語。看過各大慶典致詞、嘉言錄，足以令您醍醐灌頂，領悟教育上的真理。

(六)總覽歷屆試題、最新試題
本書選輯近期校長、主任甄選試題，接續以縝密的解析，提供讀者完整答題的技巧。解析力求精要，使您能深獲教育知識的精隨，進而擁有博大精深的專業知能。

筆者以親身參與多次的考試經驗分享心得，書中並介紹最便捷的學習方法、最有效的解決方案，祈能在讀者的應試之路上給予助益，成為一名深得人心的校長、主任！

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  作者介紹

  
  
  
  
  林翠華
  
  國中小校長主任甄試權威名師──林翠華
  學歷：國立台北教育大學教育行政與管理博士學分班
  國立台中教育大學教育行政與管理研究所碩士班
  國立彰化師範大學輔導研究所40學分班結業
  國立台灣師範大學教育系
  省立台北師專國師科
  
  經歷：國小教師
  國中教師
  國中主任
  
  考試：國中訓導主任甄試筆試第一名
  國中一般主任甄試筆試第一名
  國中校長甄試筆試第一名
  
  著作：《國中小校長主任甄試教戰手冊》，千華數位文化
  《教育問題與對策--國中小校長主任甄試試題解析》，千華數位文化
  《校長主任甄試兵法大全》，千華數位文化
  《第一名校長的考試筆記大公開》，千華數位文化
  《教育問題與對策-國中小校長主任甄試100題精解》，千華數位文化
  《教育問題與對策-國中小校長主任甄試100題精解》，千華數位文化
  《一次考上校長主任--80道經典必修題精解》，千華數位文化
  
  

• 第1篇教育問題與對策精選題庫Q & A
  1 何謂教科書評鑑與課程評鑑？對國小教科書的選用有何改進意見？
  2 如何運用現實療法來改善學生的偏差行為？
  3 校長如何實施教學領導？
  4 如何在學習活動中培養學習動機？
  5 學校本位課程發展的實施現況與問題？
  6 如何做好教育行政的衝突管理？
  7 九年一貫課程之特色與產生的問題與因應對策？
  8 實施學校本位課程應具備哪些專業知能？
  9 學校如何推動校務革新？
  10 何謂課程統整？如何實施課程統整？
  11 學校本位課程有何優缺點？
  12 學校本位課程發展的程序及遭遇的問題與對策？
  13 課程管理的範圍有哪些？
  14 為何要推動課程評鑑？又該如何實施課程評鑑？
  15 試比較分析：國家與地方及學校在實施課程管理的職責及策略？
  16 試比較分析：國家與地方及學校、課室不同層級在課程評鑑上的策略？
  17 何謂個別化轉銜計畫（ITP）？
  18 轉銜服務的內容包括哪些？
  19 全方位轉銜教育與服務內容有哪些？
  20 如何營造永續校園？
  21 如何推動師生參加英檢？
  22 如何協助新移民子女推動多元文化教育及成人教育？
  23 如何在校園中落實教育的公平正義原則？
  24 如何落實友善校園？
  25 如何落實中央教育政策主軸？
  26 如何增進雙向留學？
  27 小留學生的問題與條件有哪些？如何增進雙向留學？家庭學校與政府三方面應有的作為？
  28 如何營造友善的校園文化？
  29 國民中小學應培養哪些核心的品格內涵？學校要採取哪些教學原則和策略？
  30 學校革新的挑戰及克服之道？
  31 從哈伯瑪斯的民主理論申述如何透過合宜的教育過程建立健全的公民社會及對學校教育的啟示？
  32 校園危機的特性？如何培養師生的危機意識？
  33 何謂臨床視導？其步驟及應注意事項為何？
  34 教師分級是未來重要議題，學校如何做好教學評鑑？
  35 因應教師分級制學校的因應措施？
  36 實施學校本位評鑑的困難？如何實施學校本位評鑑？
  37 提昇學校競爭力具體作法？
  38 實施學校本位評鑑的困難？解決對策？
  39 由組織再造觀點申論如何提升學校競爭力？
  40 如何落實組織再造？
  41 中央教育政策主軸－創意台灣，全球佈局，培育各盡其才新國民，試述學校如何落實中央政策的本土化與國際化？
  42 特教的困境與對策？
  43 資優教育、智障教育的困境與對策？
  44 目前特殊教育的困境與發展方向？
  45 特教目前的困境及未來的發展方向？
  46 校長應具備的法律素養？如何提升師生的法律素養？
  47 課程領導與教師評鑑的原則、策略及步驟？
  48 在行政上及教學上如何提升辦學績效？
  49 學校要如何才能實現「把每一個學生帶上來」？
  50 何謂做對的事？何謂把事做對？請就教育方面舉例說明之
  51 在行政上教學上如何提升辦學績效？
  52 因應少子化，學校校園規劃的原則？
  53 特教服務之困境及改進之道？
  54 現代的校長應具備哪些關鍵能力？
  55 教師專業發展評鑑的內涵？
  56 教育政策的施政主軸包括哪些重點？
  
  第2篇重要教育用詞分類題庫速讀
  重要教育用詞分類
  一、專有名詞
  二、行政類
  三、法令類
  四、特教類
  五、訓輔類
  六、教學類
  七、理論類
  八、通識類
  九、評量類
  十、評鑑類
  十一、管理類
  十二、領導類
  十三、課程類
  十四、總務類
  教育名詞自我評量
  教育名詞自我評量－解析
  
  第3篇教育專有名詞相似詞異同比較題庫Q & A
  1 課程設計與課程發展之異同？
  2 何謂課程統整、統整課程？
  3 何謂課程統整、課程銜接？
  4 何謂輔導計畫與輔導策略？
  5 何謂本土化？
  6 何謂全球在地化？
  7 全球化與本土化交融的教育建議？
  8 何謂磁石（力）學校？
  9 何謂關鍵學校？
  10 何謂特許學校？
  11 何謂夏山學校？
  12 何謂個別化教學？個人化系統教學法？
  13 何謂自學輔導法？
  14 何謂直接教學策略與間接教學策略？
  15 何謂腦相容教學？
  16 何謂概念教學與概念改變教學？鷹架教學與錨式教學法？
  17 何謂九年一貫課程與教學深耕計畫？
  18 教育法律與命令的區分？
  19 何謂多元文化教育？世界觀教育？
  20 何謂教育、非教育與反教育？
  21 補償教育與補救教學有何異同？
  22 何謂隔空教育、遠距教學、網路學校、電子學習？
  23 轉型領導與權變領導有何異同？
  24 策略管理與策略聯盟有何異同？
  25 教學視導與教學領導有何異同？
  26 第五級領導與第五項修練有何異同？
  27 綜合中學與完全中學有何異同？
  28 回流教育、回歸主流教育、分流教育與合流教育有何異同？
  29 生